期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
英国议会制辩论模式对英语专业学生思辨能力养成的启示
被引量：
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
辩论式教学被普遍应用于西方的语言教学当中,其有效性及启发性也逐渐受到教育界的认可和推广。本文拟从英语专业学生的思辨能力缺乏的现状和研究入手,通过讨论英国议会制辩论模式的程序、特点及要求,结合英语专业培养目标和课程要求,提出将辩论模式应用于英语专业课堂是一种教学新思路,并且对于有效提高学生思辨能力大有裨益。
作者
王盛
机构地区
湖北理工学院外国语学院
出处
《湖北函授大学学报》
2014年第12期161-161,167,共2页
基金
湖北省教育科学"十二五"规划研究立项课题"英国议会制辩论模式对英语专业学生思辨能力养成的应用研究"阶段系成果(项目编号:2013B222)
关键词
议会制辩论
思辨能力
英语教学
分类号
H319 [语言文字—英语]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
41
参考文献
5
共引文献
1992
同被引文献
5
引证文献
3
二级引证文献
1
参考文献
5
1
孙有中.
突出思辨能力培养,将英语专业教学改革引向深入[J]
.中国外语,2011,8(3):49-58.
被引量：782
2
颜静兰.
英语演讲辩论与学生综合素质培养关系探索[J]
.化工高等教育,2010,27(2):22-25.
被引量：4
3
文秋芳,王建卿,赵彩然,刘艳萍,王海妹.
构建我国外语类大学生思辨能力量具的理论框架[J]
.外语界,2009(1):37-43.
被引量：993
4
林崇德.
思维心理学研究的几点回顾[J]
.北京师范大学学报（社会科学版）,2006(5):35-42.
被引量：272
5
文秋芳,周燕.
评述外语专业学生思维能力的发展[J]
.外语学刊,2006(5):76-80.
被引量：493
二级参考文献
41
1
林崇德.
多元智力与思维结构--兼质疑加登纳的多元智力[J]
.心理发展与教育,2005,21(z1):10-15.
被引量：7
2
何其莘,殷桐生,黄源深,刘海平.
关于外语专业本科教育改革的若干意见[J]
.外语教学与研究,1999,31(1):25-29.
被引量：598
3
文秋芳,吴彩霞.
对全国英语专业四级口语水平的评估——兼评《大纲》对口语的要求[J]
.外语教学与研究,1999,31(1):30-35.
被引量：45
4
黄源深.
思辨缺席[J]
.外语与外语教学,1998(7).
被引量：924
5
文秋芳.
口语教学与思维能力的培养[J]
.外语教学理论与实践,1999(2):1-4.
被引量：262
6
高一虹.
外语学习木桶的“短板”——从一次失败的演讲谈起[J]
.外语教学理论与实践,1999(3):6-9.
被引量：121
7
何兆熊.
办好英语专业之我见[J]
.外国语,2003,26(2):46-50.
被引量：114
8
《入世与外语专业教育》课题组.
关于高校外语专业教育体制与教学模式改革的几点思考——写在中国加入WTO之际(一)[J]
.外语界,2001(5):9-15.
被引量：122
9
叶琳.
素质教育与外语专业教学改革[J]
.外语研究,2002,19(2):16-19.
被引量：33
10
林崇德.
培养思维品质是发展智能的突破口[J]
.国家教育行政学院学报,2005(9):21-26.
被引量：165
共引文献
1992
1
舒世均,周先华,谢发超,吴智敏,原坤.
高中生数学思辨量化测试卷的开发研究[J]
.教育科学论坛,2020(32):60-64.
2
刘瑜.
以提升学生人文素养为导向的英语泛读课程改革初探[J]
.作家天地,2020,0(7):55-55.
3
肖辑.
《国标》框架下英语专业教学改革中教师的角色及发展[J]
.作家天地,2019,0(24):35-36.
4
耿鋆.
高中学术英语写作中批判性思维培养的课堂案例实证研究[J]
.中国ESP研究,2019,0(2):64-75.
被引量：2
5
王丹.
高校非通用语专业学生综合素质能力培养策略研究——基于《外国语言文学类教学质量国家标准》的思考[J]
.语言教育,2020,0(1):2-7.
被引量：7
6
王飞涛,江苹.
如何在高中英语口语教学中培养学生高阶思维能力[J]
.英语学习,2021(S01):41-43.
被引量：1
7
单谊.
语用习得认知特性框架下大学生英语语用能力与思辨能力培养[J]
.语言与文化研究,2020(1):26-38.
8
张茹.
指向思维品质提升的读后续写教学——以2018年6月浙江省高考英语作文为例[J]
.英语广场（学术研究）,2021(24):134-136.
被引量：1
9
邓昊熙.
英语写作课堂上思辨能力培养的教学实践探索——从教材评价、任务设计和习作评价说起[J]
.英语广场（学术研究）,2020(36):101-104.
10
王托兄.
地方师范院校英语专业思辨型人才培养路径探讨——以“英语写作”课程为例[J]
.英语广场（学术研究）,2020(27):45-47.
被引量：1
同被引文献
5
1
任亮娥.
英国议会制辩论及其对高校英语教学的启示[J]
.绍兴文理学院学报,2008,28(11):62-65.
被引量：21
2
蒋苏琴.
克拉申二语习得理论和多媒体辅助英语听力教学——一项基于大学英语教改模式的实证研究[J]
.外语学刊,2010(3):140-143.
被引量：50
3
张艺琼.
英语辩论与英语专业学生思维能力的培养——以英语辩论规则为指导思想[J]
.广东外语外贸大学学报,2010,21(6):105-108.
被引量：40
4
吕雯霞.
大学英语听说教学中存在的问题及其对策研究——基于信息技术与听说教学整合的视角[J]
.太原城市职业技术学院学报,2011(7):120-121.
被引量：3
5
吴海燕.
浅议英国议会制英语辩论对大学英语教学的启示[J]
.海外英语,2012(23):86-87.
被引量：8
引证文献
3
1
夏鹏铮,孙雨菡.
英语专业学生在英语辩论赛中出现的问题及对策研究——以青岛农业大学英国议会制辩论赛为例[J]
.科技视界,2015(30):38-38.
被引量：1
2
钱静华,颜研.
基于英国议会制为中心的竞赛辩论教学模式研究[J]
.考试周刊,2016,0(95):142-143.
3
徐未艾,碗奥萍,刘慧夷,吉禄.
Research on the Construction and Practice of College English Spoken Language Network Training Camp under the “Let’s talk” Model[J]
.海外英语,2019(20):285-286.
二级引证文献
1
1
柳衡.
英语辩论赛对高校英语专业学生思辨能力提升的培养策略[J]
.求知导刊,2018,0(7):129-131.
1
张鹏.
议会制辩论模式对口译教学的启示——从释意理论的视角探讨两者的关系[J]
.大连大学学报,2011,32(5):136-140.
2
谭春萍.
浅谈辩论对培养大学生公共演讲能力的作用——以英国议会制辩论赛为例[J]
.海外英语,2014(9X):15-16.
3
陈英.
浅议英语辩论在商务英语教学中的运用[J]
.海外英语,2011(6X):99-100.
被引量：2
4
吴海燕.
浅议英国议会制英语辩论对大学英语教学的启示[J]
.海外英语,2012(23):86-87.
被引量：8
5
夏鹏铮,孙雨菡.
英语专业学生在英语辩论赛中出现的问题及对策研究——以青岛农业大学英国议会制辩论赛为例[J]
.科技视界,2015(30):38-38.
被引量：1
6
刘艳芳.
思维与议论文英文书写--谈英国议会制辩论模式对英语议论文写作的启示[J]
.黑龙江教育学院学报,2016,35(1):136-137.
7
顿超,李健莉.
十戒原则对英语辩论赛的启示[J]
.北京教育学院学报,2009,23(2):34-37.
被引量：2
8
李红.
浅议英语辩论在商务英语教学中的运用[J]
.海外英语,2011(11X):130-131.
被引量：2
9
赵智云.
新疆高校英语辩论式教学现状调查与研究——以塔里木大学为例[J]
.海外英语,2014(17):104-105.
10
姚建华,张宇红.
大学英语课堂教学中思辨能力的培养策略[J]
.科教文汇,2014(29):103-104.
被引量：3
湖北函授大学学报
2014年 第12期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
