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数学开放教学的多元评价

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摘要数学开放教学的评价应是多元的,它是一种具有多样性特点的评价。包括评价主体多元、评价内容多元、评价价值多元和评价方式多元。

作者沈坤华

机构地区浙江桐乡市第二实验小学

出处《小学教学研究》 2003年第1期19-19,37,共2页

关键词小学数学教学教学评价评价内容开放教学

分类号 G624.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2003年第1期

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