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英语泛读的意义和技能的训练

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摘要我国对学生英语泛读,大多只提出要求掌握词汇的量和阅读的速度,对采用什么教材方法加强泛读效果,以及如何检查效果,还缺乏明确的规定、要求和科学的方法,不利于学生阅读速度的提高和知识面的扩大。本文就美、英各国对学生泛读的重视和做法,结合广州大学英语专业的改革试验,探讨如何提高英语阅读能力。

作者陈耀基

机构地区广州大学外语系

出处《广州大学学报（社会科学版）》 1988年第1期83-86,共4页 Journal of Guangzhou University:Social Science Edition

关键词英语泛读英语专业阅读技能阅读教学 READING 精读课语言能力阅读效率构词规律阅读技巧

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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广州大学学报（社会科学版）

1988年第1期

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