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提高教学反思有效性的三个关键点

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摘要本文针对教师在教学反思时疲于应付,将教学反思程式化、敷衍化的问题,提出做好教学反思需从反思课堂生成、反思设计意图、反思错题难题入手,抓好这三个关键点对课堂行为进行正确的评判,切实有效地提高课堂教学水平。

作者秦虹

机构地区桂林市复兴小学

出处《广西教育》 2018年第41期109-110,共2页

关键词小学数学教学反思教材分析

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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广西教育

2018年第41期

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