摘要
作文教学是语文教学中最灵动的乐章,没有作文教学就没有语文。当我们把目光投向写作过程的第三阶段——'后写作'及'作文评改'时,有了更深的感受。作为作文教学中至关重要的环节,其过程是一个不断调动学生积极性,提高写作心理品质,发展语言意识性,提高写作效率的过程,影响着作文教学的效果,从而影响着学生写作能力的发展、语文素养的提高和个性的张扬。因此,优化作文评改,让学生参与到作文评改中来,是语文教师必须重视的课题。
基金
2017年度甘肃省教育科学规划"十三五"立项课题<初中作文评改方式的优化策略研究>的研究成果之一
课题立项号:GS[2017]GHB3023
