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教师有效教学的三种基本功设问、追问和点拨——一堂新授课的感悟与反思被引量：1

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摘要新课程的教学观认为课堂教学是一种交往,是教与学的交往、互动,是师生双方互相交流、互相沟通、互相启发、互相补充,教师由知识的传授者转变为现代学生发展的促进者.不久前笔者听了一位老师的一节新授课,课题是"函数的奇偶性".听了这节课后颇有感触.下面撷取这堂课的几个片段并提出自己的感悟与反思.片段1关于课堂的引入与概念的生成中的设问.师:同学们在初中已经学过了中心对称与轴对称。

作者崔雯

机构地区江苏省金坛市第四中学

出处《高中数学教与学》 2015年第1X期37-39,共3页

关键词教学观奇偶性现代学生课堂教学堂课奇函数新课程点对称数形结合最近发展区

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2015年第1X期

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