亲其生而方知教——关注学生易错点提高教学有效性

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摘要教学中关注学生出现的错误,弄清错误的成因,便能提高教学的针对性,采取更恰当的教学策略,才能达到较好的教学效果,老师和学生都能从学习中获得成功的体验。

作者顾春杰

机构地区浙江省奉化中学

出处《高考》 2017年第21期32-32,共1页 College Entrance Examination

关键词电势高低霍尔效应面积的物理意义

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高考

2017年第21期

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