摘要
理论是教学实践的指南针,方法是教学实践的工具,良好的教学方法将起到事半功倍的教学效果。本文在对日语写作中教师评改方法所作的调查的基础之上,介绍了调查日语写作中教师评改方法的研究目的;并从评改所需时间和评改侧重点、评改类型及出现频度两个方面对日、韩、中三国日语教师或研究者的日语作文评改方法做了比较分析;在比较分析中得到了日语写作中教师评改方法侧重点不同,但教学目的相同和跨域整合教师评改日语作文的侧重点,为日语写作提供教学参考两点启示。
出处
《高考》
2016年第18期139-140,共2页
College Entrance Examination
