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怎样运用直观教具

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摘要赵老师: 在一次语言活动中,我带了两个可爱的布偶当教具,准备在活动中边讲述故事边演示教具,以达到更好的活动效果。可是,有两三个小朋友坐不住了,他们跑上来东看看,西摸摸,后来干脆抱起教具当玩具。接着,更多的小朋友跑上来了,“我也要,我也要……”活动室一片混乱。

作者赵寄石

出处《幼儿教育》北大核心 2002年第12期35-35,共1页 Early Childhood Education

关键词直观教具幼儿园行为习惯语言活动课教学教学方法

分类号 G613.2 [文化科学—学前教育学]

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幼儿教育

2002年第12期

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