摘要
教学力是一个双关语,既指教师的教学能力,还可以指教师对学生在语言能力和价值观等方面的教师影响力。因此,本文以英语绘本《多维阅读》第16级中的一册绘本为例,在英语学习活动观的指导下分层次设计教学活动,遵循价值观形成的认知加工规律,引导学生将绘本主题意义内化入自身价值体系,展示教师影响力在中学生价值观形成过程中的助推作用,并提出相应的教学建议。
出处
《周口师范学院学报》
CAS
2024年第5期109-113,共5页
Journal of Zhoukou Normal University
基金
2023年度辽宁师范大学教育教学改革研究项目(基础教育类)“初中英语阅读适应性学习系统设计研究”(203040272316)
大连市教育科学“十四五”规划2024年度一般课题“初中英语阅读与思政教育的融合策略研究”(ND2024090)。
