浅谈初中藏语文分层教学

导出

摘要教育的本质在于促进每个学生的全面发展,初中藏语文教学也不例外。初中藏语文课堂汇聚了来自不同环境、有着不同学习能力和知识储备的学生。从对藏文字母的初步认识到对藏族经典文学作品的深入解读,学生们的学习进程千差万别。传统的单一教学模式在这样的学情面前显得力不从心。分层教学,这一基于学生个体差异的教学方法,为初中藏语文教学提供了一种创新的思路。它像是一把精准的钥匙,试图打开每个学生在藏语文学习上的潜力之门,从而提升初中藏语文教学的整体质量。

作者扎西平措

机构地区西藏自治区仲巴县中学

出处《故事家（下）》 2024年第10期1-3,共3页

关键词单一教学模式能力和知识学习进程经典文学作品教育的本质学生个体差异分层教学藏语文

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1牧徐徐.见面[J].学习之友,2024(11):6-6.
2韦周祥.单元整体视角下小学数学教学评一体化的实践路径[J].智慧少年,2023(33):0187-0189.
3李海侠.高中数学大单元教学的现状分析与突破路径[J].数学教学通讯,2024(36):64-66.
4李军平.探索小学语文教学中文化自信的培养路径[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2024(12):187-189.
5沈骅,徐佳妮.职业教育服务终身学习的路径研究--以“互联网+”为例[J].中国培训,2024(12):104-105.
6曹进玲.基于核心素养的高中生物学“问题—任务驱动式”课堂教学——以“细胞器之间的分工合作”为例[J].中学生物学,2024,40(10):25-28.
7李世豪,袁德成,梁国利.基于微表情识别的线上学习指导系统设计研究[J].沈阳化工大学学报,2024,38(3):263-268.
8琚金民.重建你的心理边界[J].初中生必读,2024(11):17-18.
9希日胡.藏文字母“■”在蒙古语族语言中的读音及书写形式[J].内蒙古社会科学（蒙文版）,2024,44(6):47-57.
10邢斌.学习进阶:让数学教学实现增值性发展[J].数理化学习（教研版）,2024(10):61-64.

故事家（下）

2024年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈初中藏语文分层教学

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史