摘要
随着新课程改革的深入推进,小学英语教学面临着新的机遇与挑战。结构化教学作为一种新兴的教学理念和方法,强调以学生为中心,注重知识的系统性和连贯性,对增强小学英语教学效果具有重要意义。然而,在实际教学中,如何有效实施结构化教学,教师应该扮演什么样的角色,采取哪些教学策略,这些问题仍需进一步探讨。本文旨在通过理论分析和实践案例,深入探讨在小学英语结构化教学中,教师的角色定位及有效教学策略,为提高小学英语教学质量提供参考和借鉴。
出处
《新校园》
2024年第12期35-37,共3页
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