摘要
在中国知网中,检索得到237篇关于中小学数学课堂留白的文献。采用文献计量法统计各年的发文量,利用CiteSpace软件绘制研究机构、论文作者和论文关键词共现、突现的知识图谱,进行分析;采用内容分析法,分理论基础、内涵、原则、方式、存在的问题、优化的策略六个主题梳理论文的主要观点。进而,对中小学数学课堂留白的实践提出建议;巧借数学史料,丰富留白内容;构建评价体系,调控留白行为。
出处
《教育研究与评论》
2024年第10期33-39,共7页
Research and Review on Education
