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高中语文“思辨性阅读与表达”任务群教学探究

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摘要目前,高中“思辨性阅读与表达”任务群教学中,普遍存在教学目标不明确、教学内容整合度不够、教学方法单一、教学评价不完善等问题,影响了该任务群教学质量的提升。对此,高中语文教师应从明确教学目标、精选教学内容、创新教学方法、丰富评价方式等方面入手,积极优化任务群教学策略,促进学生思辨能力的提升。

作者沈富山

机构地区甘肃省古浪县第三中学

出处《学周刊》 2025年第3期122-124,共3页 Learning Weekly

关键词高中语文思辨性阅读与表达学习任务群教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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