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嵌入评价任务优化小学语文阅读教学活动

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摘要《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调了评价在语文课堂教学和学习实践中的导向作用,提出了“倡导课程评价的过程性和整体性”的要求。基于“教-学-评”一体化的教育理念,教师要高度重视教学评价,积极地改进评价方式。而评价任务,是以评价为目的的一种新型任务形式,有助于促进课堂教学和学习实践的顺利开展。文章以《穷人》为例,对小学语文阅读教学活动中嵌入评价任务的具体流程进行探讨。

作者杨梅

机构地区贵州省黔西市莲城街道金龙小学

出处《基础教育论坛》 2024年第23期48-50,共3页

关键词小学语文阅读教学评价任务 “教-学-评”一体化

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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