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故事教学在小学语文课堂中的应用与效果分析

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摘要本文首先阐述了故事教学的理论基础,继而从“‘读’——阅读故事,感受语言魅力”“‘讲’——讲述故事,激发想象力”“‘创’——创作故事,培养创造力”等多个维度探讨了故事教学在小学语文课堂中的应用路径和应用效果,以期为小学语文教学注入新的活力与生机。

作者李艳

机构地区山西省吕梁市临县一中附属崇文学校

出处《新课程教学（电子版）》 2024年第17期134-136,共3页 Teaching and Learning of New Curriculum

关键词故事教学小学语文课堂应用效果分析

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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