摘要
课堂观察是专业化的课堂教学研究与评价系统。通过课堂观察进行教学设计、教学评价和诊断等方面的研究,能有效增强教师教学研究能力,提升课堂教学质量。在课堂观察LICC范式的基础上,针对线上线下混合式教学形式,运用OBE理念对比分析课堂教学的环节、目标等要素,从成果导向和教学专长两个方面给出改进的课堂观察视角。
出处
《潍坊工程职业学院学报》
2024年第5期56-61,共6页
Journal of Weifang Engineering Vocational College
基金
山东省职业教育教学改革项目“小学教育专业‘五维三阶三径’职业素养培养体系研究与实践”(2021163)
山东省教育教学研究课题“基于多模态数据的师范生数字化应用能力评价及提升策略研究成果”(2023JXY223)
