摘要
我国具有现代意义的工艺美术教学,最早可追溯到19世纪下半叶,在晚清实行的新式教育中,工科、农科两科中包含工艺教育内容。1902年,在南京创办的中国第一所高等师范院校——两江优级师范学堂,设立了图画手工必修课,并于1906年正式成立图画手工科,这门学科需要完成如下课程:中国画、西洋画、用器画、平面图学、立体几何画、图法几何、手工、纸工、编造、竹工、金工、泥工、漆工等工艺课程,并推广到其他教学机构1。
出处
《福建艺术》
2024年第10期50-52,共3页
Fujian Arts
基金
中国工艺美术学会重点课题阶段成果,课题编号:CNACS2023-I-2。
