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思维导图在小学语文整本书阅读中的应用

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摘要小学生的思维以形象性为主要特征,对形象的事物尤其有兴趣,喜欢色彩鲜艳、画面丰富。在此小学语文教师可以根据这一特点,利用学生感兴趣的方法引入思维导图开展整本书阅读。本文介绍了思维导图特点,分析了小学语文整本书阅读教学中思维导图的运用问题,同时制定解决问题的策略,并使用具体案例进行分析,旨在通过此提升小学生语文阅读素养。

作者李静

机构地区贵州省遵义市新蒲新区虾子镇第二小学

出处《教书育人（教师新概念）》 2024年第10期62-65,共4页

关键词思维导图小学语文整本书阅读

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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教书育人（教师新概念）

2024年第10期

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