摘要
本文针对儿童计算思维的核心要素与培养策略进行了探讨。儿童计算思维的核心要素包括问题分解能力、抽象思维、逻辑推理和解决问题的算法思维。培养策略上,建议适当引入无屏幕编程、玩具机器人等工具,并逐步引入计算机教育软件。同时,建立以探索和尝试为本、注重情境创设的教学环境,尊重并引导儿童独立思考,鼓励团队合作。研究发现,这些策略有助于提升儿童的计算思维能力,对未来信息社会有积极的启蒙作用。
出处
《新课程教学（电子版）》
2024年第16期156-158,共3页
Teaching and Learning of New Curriculum
基金
湖南文理学院博士启动项目“计算思维在湘西北地区儿童教育领域的现状与培养路径研究”(课题编号:22BSQD37)的阶段性研究成果。
