摘要
时空社会学可以为我们理解职业教育服务乡村振兴的内在逻辑提供新视角。从时间逻辑来看,我国乡村发展正处于从城乡二元社会后期向城乡一体化转型的关键时期;从空间逻辑来看,我国乡村发展正处于从传统农耕社会向现代化农村转型期。依据乡村发展的时空逻辑,我国乡村振兴过程中仍存在目标认知、模式选择与动力机制构建等困境。而乡村振兴过程中所面临的时空困境主要是由我国城乡空间壁垒、空间挤压与时间停滞等所导致的,其背后有非常复杂的历史原因。职业教育服务乡村振兴实质上就是利用乡村内外部资源推动乡村时空重构。为此,职业教育需要立足乡村社会时空结构,形成服务乡村时空重构的合力;紧跟乡村产业发展趋势,增强服务乡村时空重构的适应性;贴近乡村民众发展需求,凸显服务乡村时空重构的特色化。
作者
李嘉
易小邑
Li Jia;Yi Xiaoyi
出处
《教育与职业》
北大核心
2024年第23期14-21,共8页
Education and Vocation
基金
2022年教育部人文社会科学研究规划基金项目“乡村振兴战略下农村职业教育服务的可及性及其实现路径研究”(项目编号:22YJA880079,项目主持人:易小邑)
2024年江苏高校哲学社会科学研究一般项目“基于产业变革逻辑的职业教育专业集群建设研究”(项目编号:2024SJYB0110,项目主持人:刘艳春)的研究成果之一。
