摘要
本文探索并评价以问题为基础(PBL)联合3D模型辅助的教学方法用于疼痛科临床实习带教中的效果。将80名在疼痛科实习轮转的麻醉学本科生按照传统教学模式和联合教学方法被随机平均分为对照组和试验组,分别实施不同的教学方法后,对两组实习生的最终理论考核和临床技能实践考核成绩进行比较,并通过问卷调查对两组学生的教学满意度进行调查。结果显示试验组的理论考核、临床技能实践考核成绩明显高于对照组(P<0.01);试验组在各方面的能力明显优于对照组(P<0.05),试验组的教学满意度明显高于对照组(P<0.05)。实践表明,PBL教学联合3D模型的教学方法能提高疼痛科临床实习带教的教学质量,值得推广应用。
出处
《赤峰学院学报（自然科学版）》
2024年第11期77-80,共4页
Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)
基金
安徽省质量工程重点教学研究项目(2023jyxm1089)
国家一流专业建设项目(临床医学)
安徽省学科建设项目(9001001875)
炎症免疫性疾病安徽省省实验室开放基金项目(IMMDL202106)。
