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“教—学—评”一体化理念下课堂样态的实践探索

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摘要 "教—学—评"一体化理念下的课堂样态,应以学习任务的优化组织语文实践活动,体现"学为中心";以学习支架的搭建破解表达密码,体现"教有路径";以评价的实施促进学习的真实发生,体现"评为驱动".教、学、评目标一致,在课堂上相互促进,助力学生素养发展.

作者路小兰

机构地区连云港市连云区教育局教研室

出处《七彩语文》 2024年第44期16-19,共4页

关键词 "教—学—评"一体化课堂样态实践探索

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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