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高中信息技术教学中人文教育的渗透途径

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摘要信息技术学科的实践性较强,导致部分高中信息技术教师只注重培养学生的专业素养,而忽视培养学生的人文素养。缺少人文教育渗透的高中信息技术教学对学生实现全面发展形成了阻碍。如何将人文教育高质量渗透到高中信息技术教学当中成为当下教师应解决的重要问题。

作者韦宇端

机构地区江苏省苏州市第三中学校

出处《成长》 2024年第16期193-195,共3页 Growing

关键词高中信息技术教学人文教育渗透途径信息技术学科专业素养教育渗透高中信息技术教师学生的人文素养

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2024年第16期

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