摘要
中国高考评价体系指出,情境是高考评价体系中的考查载体,可以反映出学生核心价值、学科素养、关键能力、必备知识的掌握程度和综合水平。文章厘清了“一核”“四层”“四翼”的内涵及其与地理试题情境间的关系,并以2024年高考新课标文综卷为例,从地理试题情境的呈现形式、创设类型、区域尺度以及与问题的相关度4个方面进行分析,进而提出了充分利用地理图像辅助教学、灵活运用多种情境丰富教学、善用不同尺度情境优化教学、恰当使用试题讲解强化教学的教学策略。
出处
《中学地理教学参考》
2024年第32期7-10,共4页
Teaching Reference of Middle School Geography
