期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

指向逻辑推理素养的“拓广探索”分析框架与案例剖析

原文传递

导出

摘要要:高中数学教材中的“拓广探索”栏目是发展逻辑推理的重要源泉,以“向量的数量积”复习课为例,建构“追寻探索过程的拓广结论”与“引领拓广结论的探索过程”双向视角,使之成为培育逻辑推理素养的“左膀右臂”

作者吴承刘冠希

机构地区贵州省铜仁市第八中学贵州省铜仁市教育局

出处《数学通讯》 2024年第22期41-44,共4页

关键词高中数学逻辑推理拓广探索向量的数量积复习课

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1崔皓翔,宁连华,岳宝霞.朱熹的理性精神及其对数学教学的启示[J].数学教育学报,2024,33(1):85-88. 被引量：1
2中国社会科学院..现代汉语词典第7版[M].北京:商务印书馆,2023.
3吴承.高三复习要善于从教材习题中挖掘“结构不良素材”[J].数学通讯,2023(8):52-54. 被引量：1
4王天一著..苏霍姆林斯基教育理论体系[M].北京:人民教育出版社,2003:306.
5李昌官.逻辑推理素养及其培养[J].中学数学教学参考,2023(1):10-13. 被引量：7

二级参考文献19

1吴震.略论朱熹“敬论”[J].湖南大学学报（社会科学版）,2011,25(1):11-17. 被引量：21
2徐乃楠,刘鹏飞,王宪昌.中国数学文化发展与数学文化学构建[J].数学教育学报,2011,20(2):4-9. 被引量：21
3向坤,宁连华.从尺规作图看古希腊数学观及其对教育的启示[J].数学教育学报,2013,22(1):100-102. 被引量：15
4张齐华.“圆的认识”教学实录[J].小学教学（数学版）,2016,0(1):23-27. 被引量：1
5李昌官.追寻直觉背后的逻辑与引领逻辑的直觉[J].数学教育学报,2018,27(4):76-81. 被引量：25
6杨俊峰.论朱熹格物论视域中的“物” “理”与“知”[J].中州学刊,2018(7):108-113. 被引量：3
7龙兴.“理一分殊”视界下的课程整合[J].基础教育,2018,15(5):27-35. 被引量：4
8郑毓信.文化视角下的中国数学教育[J].课程．教材．教法,2002,22(10):44-50. 被引量：64
9程海霞.论朱熹“居敬”思想中的理性自觉原则[J].学术交流,2002(6):9-12. 被引量：2
10吴永军.理性精神:教育的永恒追求[J].教育发展研究,2020,40(2):1-8. 被引量：10

共引文献6

1杨元韡.基于逻辑推理素养培养的试卷讲评课的实践探索[J].中小学数学（高中版）,2023(11):21-24.
2刘姣.感悟“三个理解” 发展“核心素养”——以“数学归纳法(第1课时)”的教学为例[J].中小学数学（高中版）,2024(1):70-72.
3刘勇,江琦.2023高考数学逻辑思维的严谨性考查[J].数理天地（高中版）,2024(11):78-80.
4刘美良.与导数有关的含参不等式的证明策略[J].中学数学月刊,2024(7):73-76.
5张爱平,万涛,吴涛,陈吉.探理:在体验中发展数学思维[J].江苏教育,2024(27):17-21.
6孙艳.基于逻辑推理素养养成的教学——以“诱导公式(一)”为例[J].数学之友,2024,38(19):39-41.

1周国平.幸福和运气[J].时代青年（悦读）,2024(11):42-42.
2李昌,朱松.问题驱动的向量数量积的概念教学[J].中国数学教育（高中版）,2024(5):12-16.
3曹荣荣.谈谈极化恒等式的证法及其用法[J].语数外学习（高中版）（上）,2024(9):43-43.
4石建斌.湘教版高中数学选择性必修“统计与概率”主题教学策略[J].新智慧,2024(24):78-80.
5林凌.巧思维开拓思路,妙应用变式拓展[J].中学数学,2024(21):90-91.
6李小诺.我们为什么要开展音乐社会学研究[J].音乐探索,2024(4):43-49.
7周娜.中华优秀传统文化在中小学英语教学中的渗透探析[J].中国科技经济新闻数据库教育,2024(11):173-177.
8陈利利.外国文学的乡村振兴模式分析[J].中国农业资源与区划,2024,45(9):28-28.
9郑波,张渊或,刘显波.彝族左脚舞融入中小学课程的实践路径[J].中国民族教育,2024(11):53-54.
10朱承.力学免疫学研究现状和展望[J].医用生物力学,2024,39(S01):4-4.

数学通讯

2024年第22期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部