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统筹化思维教学:古诗词教学新样态——以六上第一单元《古诗词三首》教学为例

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摘要在现阶段的古诗词教学过程中,许多一线教师仍在采用较为割裂的、浅表的“授之以鱼”的教学模式,未考虑统编教材设置的《古诗词三首》的整体联系及古诗词学习可带来的思维发展区、能力提升点。学生机械性地学习一首首古诗,仅停留在古诗词知识的表层,未曾探寻到古诗词“学习的本质”。

作者陈娅婷

机构地区浙江杭州市钱塘区景苑小学

出处《小学语文教学》 2024年第33期22-25,共4页

关键词古诗词教学一线教师统编教材学习的本质能力提升授之以鱼思维教学整体联系

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

2024年第33期

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