摘要
受当前质量评价的发展潮流和先进理念影响,我国教育质量评价已由过去注重监督功能逐渐转向引导、诊断、改进和激励功能,重点关注保教过程质量与常态化自我评估,以评促建,促进幼儿园安全优质发展。2022年发布的《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)与2023年发布的《幼儿园督导评估办法》都将加强保育教育过程质量评估作为幼儿园督导评估改革的重点,聚焦教育过程中的活动组织、师幼互动、家园共育等核心内容。其中,“家园共育”正式从过去评价体系中的“机构管理”步入“教育过程”,其对教育质量的重要地位和价值更加得以彰显。
基金
北京教育科学研究院早期教育研究所“《幼儿园保育教育质量评估指南》精神下幼儿园家庭教育指导服务的研究”项目阶段性成果。
