浅谈初中藏文教学中师生互动的优化策略

导出

摘要互动教学模式的运用有助于营造积极的学习氛围,提升学生的学习兴趣与自信心,对教师提高教学效果和质量也大有裨益。在互动教学过程中,教师能够及时掌握学生的学习状况,进而调整教学内容与施教方法,确保教学的有效性。互动教学模式应用于初中藏文教学时,可以有效地将施教者与受教者、学习者与学习者、学习者与学习材料连接起来,使藏文课堂焕发生机。

作者平措坚参

机构地区昌都市卡若区第二初级中学

出处《故事家（下）》 2024年第7期163-165,共3页

关键词互动教学模式施教者受教者施教方法学习材料师生互动优化策略藏文教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1沈哲.“老兵寻访”融入高校学生思想政治教育工作模式探究[J].四川文理学院学报,2024,34(5):133-138.
2卢怀科.新时代爱国主义教育的个体认知及优化路径[J].重庆社会科学,2024(9):75-89.
3陈虹.浅谈农村幼儿园家园共育的开展[J].快乐巧连智,2024,25(6):85-87.
4林荣辉.图像生成技术的教与学:稳态扩散模型的深入解析与教学应用[J].中学理科园地,2024,20(5):77-80.
5孙展财.项目化学习在高中历史教学中的应用策略研究[J].智慧少年,2023(16):0013-0015.
6锐眼·灼见[J].人民教育,2024(20):32-33.
7李飞.小学语文“教—学—评”一体化课堂构建路径探究[J].女报,2024(14):0060-0062.
8王璐.基于UbD理论的小学数学单元整体教学[J].文理导航,2024(32):25-27.
9孔萍.情境化教学在初中道德与法治课堂中的设计与实施[J].贵州教育,2024(9):29-31.
10包嘉龙.浅谈新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略[J].科幻画报,2022(14):0095-0096.

故事家（下）

2024年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈初中藏文教学中师生互动的优化策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史