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“教-学-评”一体化视域下单元教学评价实践研究——以语文六年级上册第二单元为例

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摘要在“教—学—评”一体化视域下,小学语文教师在进行单元教学评价实践的过程中要树立评价先行理念,从内容、形式、标准三个维度建构评价框架,也要多措并举,从题型设计、准则统一等维度落实阶段性评价,以实现以评促学、以评促教的评价初衷。

作者张珺汐

机构地区江苏省徐州市第三十六中学附属小学

出处《教学管理与教育研究》 2024年第15期71-73,共3页 TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

关键词小学语文 “教—学—评”一体化单元评价教学实践

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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2024年第15期

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