和而不同共建共进——一体型教育集团的办学改革实践与思考

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摘要集团化办学打破了校际的“资源墙”,打通了校长心中的“理念墙”,促使集团各校“和而不同”,找到最适合自己发展的“路”,实现和谐共生,文化共融。为加快区域基础教育均衡化、优质化进程,扩大名校优质资源的辐射面和影响力,实现优质教育公平化、普及化,让更多的人接受更好的教育,江苏省常熟市实验中学一体型教育集团不断探索前行,逐步深化一体型办学改革,扩大了优质教育资源的覆盖面,大幅缩短新建学校的成长期,有效促进各成员学校的自我发展,取得了“1+2远大于3”的效果。

作者夏梅芳

机构地区江苏省常熟市实验中学

出处《初中生世界（初中教学研究）》 2024年第10期30-32,共3页

关键词集团化办学新建学校优质教育资源有效促进优质资源江苏省常熟市文化共融办学改革

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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初中生世界（初中教学研究）

2024年第10期

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