摘要
教育领域的“留白”借鉴了东方艺术中留白艺术手法的原则,主要是指在教学过程中特意为学生留出空间和时间,使他们有机会进行自我探索、自主思考和创造性学习。在实践中,这种教育方法不仅强调知识的传授,更注重学生个人能力的培养和内在潜力的挖掘。因此,教育中的留白是对传统填鸭式教学的反思与改进,旨在培养更加全面且自主的个体。鉴于此,以“留白艺术手法在初中心理教学中的应用”为主题展开探索,分析该方法在初中心理教学中的应用价值。在此基础上,结合实践案例从认知留白、情感留白和评价留白三方面提出具体的方法和措施,旨在帮助青少年在成长道路上获得自我发现和个人成长的机会。
出处
《亚太教育》
2024年第18期92-94,共3页
Asia-Pacific Education
