摘要
小学生在学习数学的过程中,易产生困惑,这往往源于教师遵循教学计划的刻板教学模式,久而久之可能导致学生对学习失去兴趣,甚至产生消极情绪,从而影响教学质量。随着信息技术的飞速进步,教师现在有机会采用数字化教学手段,以创新的方式协助学生克服难题,创造引人入胜的学习环境,并增进师生间的沟通,激励学生的主动性,改进数学课堂,提升教育成效。基于此,本文从不同角度探讨数字化教学资源在小学数学课堂中的实际应用情况。
基金
江苏省“十四五”教育科学规划课题“小学数学数字化实验教学的案例研究”阶段性成果之一,课题编号:C-c/2021/02/116。
