指向思维发展与提升的高中议论文写作教学“读—写—评”一体化实施路径

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摘要思维发展与提升是高中语文学科核心素养的四个方面之一。议论文写作是学生训练思维能力、建构思维模式的重要媒介。然而,当前的高中议论文写作教学存在重素材积累、语言训练和技巧运用,轻论据使用、说理逻辑和思维能力培养等问题。对此,教师可采用指向思维发展与提升的高中议论文写作教学的“读—写—评”一体化实施路径,引导学生在经典文本的阅读中培养直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维,并指导学生在具体的写作实践和评价反思中进一步发展与提升这五种思维,帮助学生不断进阶思维。

作者陈岳夫

机构地区浙江省杭州市长河高级中学

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2024年第10期52-56,共5页

关键词议论文写作教学思维发展与提升 “读—写—评”一体化

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

2024年第10期

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