摘要
非遗具有鲜明的民族特性,是国际学生了解、理解继而认同中国文化的重要载体。非遗跨文化传播应充分认识到非遗保护理念与新时期国际中文教育要求的共通性,以及非遗项目与国际汉语文化教学内容的关联性,在平等交流、相互理解的基础上进行文化教学和实践,进一步加强国际中文教育师资非遗知识体系构建、挖掘利用当地非遗教学资源、开展非遗现场教学、注重跨文化比较和文化对话,在系统开展国际中文教育非遗教学的基础上,讲好中国非遗故事,助推中华优秀文化国际传播。
出处
《非遗传承研究》
2024年第3期18-22,共5页
Research on Intangible Cultural Heritage
基金
中国高等教育学会2023年度高等教育科学研究规划课题(重点)“国际学生中国国情教育课程教学与社会实践体系研究”(项目编号23LH0203)
江苏大学学位与研究生教育教学改革课题“来华留学研究生中国国情课程教学体系构建研究”(项目编号XJGKT24-008)
江苏大学课程思政教学改革研究课题(重点)“新文科背景下文学类课程思政的教学改革与创新研究”(项目编号2022SZZD012)的阶段性研究成果。
