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探究式学习在生物学实验中的深化应用

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摘要本文基于《义务教育生物学课程标准(2022年版)》有关科学探究与科学实践的要求,以实验“发酵技术与米酒”为案例,从情境创设、问题链设计、任务进阶、评价指标设立等方面阐述了探究式学习在生物学实验中的深化应用。

作者李红宇冯钰荃

机构地区江西省萍乡市莲花县城厢中学四川师范大学

出处《基础教育课程》 2024年第11期59-63,共5页 BASIC EDUCATION CURRICULUM

关键词初中生物学实验学习探究式学习

分类号 G428 [文化科学—课程与教学论]

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