摘要
聚焦国际中文教育国内教学课堂,围绕跨文化适应性的文化背景因素,基于霍夫斯泰德文化维度理论分析泰国和南非来华留学生与中国学生文化背景的差异性及对教学的影响,说明国际中文教学课堂的独特性,并为提升留学生跨文化适应性的教学活动提出建议。
Based on Hofstede's Cultural Dimensions Theory,starting from domestic teaching environment of Chinese language education for international students,this article analyzes different cultural background of Thailand and South African students as well as its impacts on teaching.It highlights the uniqueness of Chinese classroom for international students and proposes relevant suggestions for teaching activities to enhance intercultural adaptability of international students.
作者
孙千惠
SUN Qian-hui(Tianjin Sino-German University of Applied Sciences,Tianjin 300350,China)
出处
《天津中德应用技术大学学报》
2024年第5期92-96,共5页
Journal of Tianjin Sino-German University of Applied Sciences
基金
2024年度天津市教委科研计划专项任务项目(外语教育)“国际中文教育视角下讲述中国故事对文化认同的效果研究”(项目编号:2023ZXWY-YB11)的研究成果之一。
关键词
霍夫斯泰德
文化维度理论
跨文化适应
国际中文教育
文化背景
Cultural Dimensions Theory
Hofstede
Intercultural Adaptation
Chinese Language Education for International Students
Cultural Background
