高中英语读后续写教学中学生语言运用能力的动态变化研究

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摘要读后续写教学增强了学生运用语法规则和转换句子的能力。不仅巩固了他们的语法知识,还培养了他们对写作清晰、准确地表达自己能力的信心。本研究探讨了高中英语读后续写教学对学生语言运用能力的动态变化及其影响。研究发现,读后续写教学在提升学生词汇量、语法应用和逻辑思维方面取得了显著效果。随着教学的深入,学生逐渐克服了语言障碍,表现出更高的语言自信和创造力。

作者王亮琴郭铠伟

机构地区陕西省榆林中学陕西省榆林市高新区第四小学

出处《课堂内外（高中版）》 2024年第35期122-123,共2页

关键词高中英语语言运用能力语法规则读后续写逻辑思维语言障碍动态变化研究创造力

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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课堂内外（高中版）

2024年第35期

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