摘要
基于古诗词项目化教学实践,在“《孔雀东南飞并序》的课本剧创作”教学中,借助诗语转述支架,帮助学生自主掌握剧本写作的基础要点及提升要点,明确写作难点;借助范例任务支架,指导学生生成个性化的戏剧语言,完成写作重点;借助联读比较支架,帮助学生多元解读文本主题和人物形象,丰盈学生的情感认知。搭建学习支架,帮助学生整合认知资源,外显化写作思维过程,提升学生阅读表达的能力。
出处
《中学语文教学参考》
2024年第33期26-28,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
