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融会“交错带”合为“成长圈”——从审美鉴赏到审美创造的大单元教学之径

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摘要语文教师要在大单元的教学路径上探索融合,引导学生在文本、文字与生活认知的“交错带”融会贯通,聚合成新的“成长圈”。以大单元教学为研究背景,探讨如何将传统教学与现代教学方法融合,形成“交错带”,并在此基础上建构学生的“成长圈”,实现从审美鉴赏到审美创造的转变。

作者付云霖于亚文

机构地区河北民族师范学院承德市教育局中学教研室

出处《中学语文教学参考》 2024年第35期20-22,共3页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词交错带生长圈审美鉴赏审美创造大单元教学

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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中学语文教学参考

2024年第35期

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