摘要
文章首先分析了高职院校涉农专业大学生学习态度、学习行为,然后阐述了高职院校涉农专业大学生学习态度、学习行为存在问题的成因,最后提出了高职院校涉农专业大学生学习态度、学习行为存在问题的对策,包括引导学生认识涉农专业的重要性;加强教师队伍建设,提高教师素质;优化教学内容,创新教学方法;加强学习指导和管理;加强实践教学。
出处
《西部素质教育》
2024年第19期195-198,共4页
Western China Quality Education
基金
广东省财政厅绩效评价专项资金“高职院校‘创新强校’绩效评价”。
