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基于“问题链”的初中数学深度学习开展策略

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摘要随着教育改革的深入,初中数学教学愈发注重培养学生的深度学习能力.“问题链”教学作为一种有效的教学策略,通过构建逻辑严密、层次分明的问题序列,引导学生主动探索、深入思考,从而促进其数学素养的全面提升.文章具体分析了初中数学深度学习存在的问题以及“问题链”在促进初中生深度学习中的独特作用,并从四个方面深入探讨基于“问题链”的初中数学深度学习开展策略,以期为提高初中数学教学质量、促进学生深度学习提供参考.

作者黄羽

机构地区贵州省纳雍县寨乐中学

出处《数学学习与研究》 2024年第27期56-58,共3页

关键词 “问题链” 初中数学深度学习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2024年第27期

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