摘要
随着教育改革的不断深入,“学科核心素养”“学科育人”“跨学科学习”等思想在基础教育中得到越来越多的关注。小学科学教育倡导“高层次的思考和多样化的能力”,引领着学生走向未来,这对教育方式的改革提出了新的要求和挑战。本文以“在农场”一课的设计,阐述在英语教学中如何渗透科学教育,并对教学中融入科学教育的实践目标、实践过程、实践评价进行反思,提出通过聚焦问题设计、创新学习方式、关注问题解决促进科学思维生长,塑造科学精神,兼以评价赋能实践,以期推动学生核心素养的全面发展。
出处
《小学科学》
2024年第22期58-60,共3页
Science
