摘要
文章系统梳理了国内外的信息素养相关文献资料,从技能、思维习惯及社会实践等视角对信息素养概念的迭代过程进行了总结,总结了通用信息技能、专业情境可迁移技能及社会实践应用技能维度下的高校信息素养教育,提出了高校图书馆多维度信息素养教育体系建设路径,以期高校图书馆能够建立层次化、系统化、个性化、立体化的信息素养教育体系,针对不同教育阶段、专业领域、信息需求的学生开展差异化的信息素养教学工作,持续推动信息素养教育的开展。
出处
《河南图书馆学刊》
2024年第9期77-80,共4页
The Library Journal of Henan
基金
2022年度内蒙古师范大学基本科研业务费专项“基于数字人文工作坊模式的图书馆信息素养教育改革研究”的阶段性研究成果之一,项目编号:2022JBQN147
2022年度内蒙古师范大学教学研究课题(来华留学生专项)“内蒙古地区高校图书馆留学生信息素养教育研究”的阶段性研究成果之一,课题编号:221xsjy024。
