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普通高中“大思政课”育人的实践路径

Practical Route of“Comprehensive Ideological and Political Education”in Ordinary High Schools

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摘要浙江省萧山中学从本质要求、路径、协同机制三重向度对“大思政课”育人进行重点把握,以校本化目标为指引,围绕思政课程、课程思政、活动思政和日常思政,探索了建设融合式育人课程,设计序列化育人活动,打造常态化育人环境的实践路径。同时,通过完善组织架构、优化课程体系、加强队伍建设,建立起配套的协同机制,为“大思政课”协同育人提供有力保障。

作者周斌 Zhou Bin

机构地区浙江省萧山中学

出处《中小学校长》 2024年第9期52-54,66,共4页 Primary and Secondary School Principals

关键词 “大思政课”育人协同机制治理效能学校创新

分类号 G41 [文化科学—教育学]

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中小学校长

2024年第9期

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