摘要
文章探讨了“双减”政策背景下,中小学体育教学面临的现实困境,并提出相应的纾解路径。研究发现,体育课师资力量不足、设备不足以及“唯分数论”观念固化、体育教育评估机制不完善等问题,阻碍了体育教育的有效开展。为了解决这些问题,学校需要提升体育在学校课程体系中的地位,增加资金投入,并通过转变教育观念、建立科学合理的体育教育评估体系促进青少年德智体美劳的全面发展,以实现“双减”政策的目标,助力青少年健康成长。
出处
《教育界》
2024年第25期68-70,共3页
基金
福州市教育科学研究规划领导小组办公室/福州市教育科学研究“十四五”规划2023年度立项课题“‘双减’背景下校本教研集备机制改革策略研究”(课题编号:FZ2023ZX069)的研究成果。
