摘要
本文首先回顾了一起由网络暴力引发的心理危机案例的评估与干预过程,其中包括干预小组介入、家校沟通、家校社联同、成立心理帮扶小组。为了更好地保证校园学生的心理健康,学校和教师需要在实践中不断总结经验,将理论与实际相结合,不断地提升校园心理危机干预能力。在心理危机评估方面,应实施动静结合的心理危机筛查。在心理危机干预初期,需建立完备的家校联动机制。在后续的干预中,建立心理监护与帮扶机制和发掘心理危机的保护性因素至关重要。最后,应建立校园舆情预警制度,以确保预防大于干预。
基金
北京市学校德育研究会“十四五”一体化德育研究课题重点研究项目“青少年心理危机干预模式研究”(课题编号:DYZDIAN2021-010)的阶段性研究成果。
