浅谈主题实践活动的育人价值挖掘和实践转化

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摘要随着主题实践活动的深入开展,一些地区的乡村学校对于活动的认识还存在于“就活动,只活动”“只种植,无其他”的层面,“就绿宠,说绿宠”等泛化问题,没有挖掘到活动的更深层次育人价值。

作者汪豪浩甄沛熙

机构地区河南省基础教育课程与教学发展中心

出处《河南教育（基教版）（上）》 2024年第10期24-25,共2页

关键词乡村学校主题实践活动育人价值实践转化挖掘

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河南教育（基教版）（上）

2024年第10期

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