摘要
“价值引领、素养导向”,是当前教育评价改革的方针.在这一理念下如何转变教学模式,发挥评价对教学的牵引作用,实现教学评的有机统一,是需要认真思考的问题.基于此,本文从何以重要、何以界定、何以体现、何以实现4个层面出发,介绍了“价值引领、素养导向”的政策支持,系统剖析了其具体内涵,总结了其在近3年的高考物理试题中的评价表征,并最终探讨其如何改变高中物理教学的形态。
出处
《物理教师》
北大核心
2024年第9期22-25,共4页
Physics Teacher
基金
全国教育科学规划教育部重点课题“科学文化视角下的中学理科教育增值性评价研究”(课题编号:DHA230396)
江苏省“十四五”规划课题“文化意蕴视角下的高中物理教学与评价研究”(课题批准号:SJMJ/2021/04)的阶段性成果,。
