摘要
以2023年重庆高考物理试卷中的实验题目为研究对象,深入分析学生在解题过程中核心素养的表现。研究指出,学生在解答高考物理实验题时,普遍遵循读取题目、信息获取、应用所获信息及已有知识来解决问题的步骤。分析结果表明,高考物理实验题对中学生的科学探究核心素养提出了明确要求。学生的答题表现反映了其已具备的综合素质和物理学科素养。研究对高中物理教学具有指导意义,有助于优化教学策略。
作者
尹开慧
朱洪强
罗磊
吴泽邦
YIN Kai-hui;ZHU Hong-qiang;LUO Lei;WU Ze-bang
出处
《物理教学探讨》
2024年第9期53-56,共4页
Journal of Physics Teaching
基金
重庆市研究生教育教学改革研究项目“理工类学术研究生的多学科交叉融合课程体系探索”(yjg223035)
重庆市研究生教育“课程思政”示范项目“物理课程与教学论”(YKCSZ23102)
重庆市高等教育教学改革研究项目“构建STEAM+特色的人工智能课程体系研究”(223145)。
